新中国成立以来，我国科普的发展经历了关注科普的政治功能到经济功能，再到文化功能的过程，基本实现了全民从知道科学，到初步理解科学，再到参与科学的转变。但目前全民科学素养建设还存在认识片面、科普知识获取渠道单一、科普队伍素质良莠不齐、科普系统不健全等问题。高校是进行科技创新和科学普及的重要阵地，既要牢牢抓住科技创新这个关节点，又要深入探索赋能科学普及的可能性和现实性，从而为做好科学普及工作提供良好的平台和保障。高校要从科普主体入手，全面提升高校师生的科普意识；要从科普模式入手，推行科普工作的“跨学科”和“跨界”融合，特别要重视做好基于城市图书馆的校内外联动；要从学生组织入手，基于高校社团搭建社区和科普的桥梁；要从项目支撑入手，依托高校创新创业项目为师生提供科普路径并激活科普市场；要从营造科学理性的社会氛围入手，依托高校传播科学方法、弘扬科学精神，进而有效提升科普队伍的专业性和科普质量，全面提升我国全民科学素养。

徐州市社会科学项目“新时代背景下基于高校提升科普实效的路径研究”（项目编号：2023-13389）；

一、我国高校赋能科学普及工作的优势
二、我国高校科普工作存在的问题
三、高校赋能科普工作的现实路径构想

[1]朱海燕.高校赋能科学普及：可能性与现实性[J].中国矿业大学学报(社会科学版),2024,26(06):134-141.