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作者
李祥春陆卫东崔哲高佳星刘嵘
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单位
中国矿业大学（北京）应急管理与安全工程学院本科教学中心新疆工程学院安全科学与工程学院中国矿业大学（北京）应急管理与安全工程学院
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摘要
对安全工程专业本科生实施的培养质量满意度调查结果显示,"团队合作能力""创新能力""专业知识水平"等的欠缺,制约着培养质量的提高,而本科生导师制被寄予厚望。当前安全工程专业本科生导师制在实施过程中存在着两个问题:一是学生多导师少,学生获得的指导资源有限;二是导师职能定位不明确,过于偏重或缺失某些环节。"全程分阶段"导师制模式,可以根据不同年级学生的指导项目需求,确立不同的指导内容及其指导侧重点,让指导更有针对性,让本科生导师制的实施效果更佳。
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关键词
煤矿安全教学安全工程本科生导师制人才培养质量“全程分阶段”导师制
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基金项目(Foundation)
新疆维吾尔自治区普通高等学校综合教改项目“安全工程重点专业跨区域、跨学校、跨学科共享教学资源、联合培养人才的探索与实践”(2017JG120)；中国矿业大学(北京)本科课程建设与教学改革项目“《职业卫生》双语课程建设”(J190204)；
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文章目录
一、导言
二、安全工程专业本科生培养满意度调查
三、适合煤矿安全方向的安全工程专业导师制模式
1. 安全工程专业本科生导师制实施现状及存在的问题
2. 基于煤矿安全教学的安全工程专业全程分阶段导师制模式
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引用格式
李祥春,陆卫东,崔哲,高佳星,刘嵘.安全工程专业本科生“全程分阶段”导师制模式探讨[J].煤炭高等教育,2020,38(05):40-44.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.05.008.
煤炭高等教育 
2020年第05期 
