高校教师职称晋升申诉权益是教师申诉权利的应有之义，是一种学术救济权利。就职务评聘相关事项提出异议或申诉是高校教师职称晋升等申诉权益的表达；救济高校教师职称晋升申诉权益的实质指向在于使其得到公正评价；高校具有救济教师职称晋升等申诉权益的管理责任。当前高校教师职称晋升申诉权益救济的章程规范建设存在以下局限：高校教师职称晋升申诉权益缺位、模糊；公正评价高校老师的管理权责错位削弱教师职称晋升权益受损敏感度；高校关于救济教师职称晋升申诉权益的承诺虚化。优化章程规范是强化高校教师职称晋升申诉权益救济的重要保障，其主要路径有：提高章程中教师职称晋升申诉权益的权利地位；强化章程中高校公正评价教师表现的管理职责；实化章程中教师职称晋升等申诉权益救济机制建设。

江苏高校“青蓝工程”培育项目；江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“高校教师晋升申诉制度虚置：成因及对策研究”（2022SJYB1134）；江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题重点课题“省内高校教师晋升申诉制度虚置问题的成因及对策研究”（2022JSGJKT010）；江苏省教育科学规划课题重点课题“嵌入课程思政的高校教师教学学术评价模型建构研究”（B/2022/01/69）；

一、高校教师职称晋升申诉权益的内涵解析
1. 职称晋升申诉权益是高校教师申诉权利的应有之义
2. 高校教师职称晋升申诉权益是一种学术救济权利
二、章程中的表述：高校教师职称晋升申诉权益救济
1. 高校教师职称晋升等申诉权益的表达：提出异议或申诉
2. 高校教师职称晋升申诉权益救济的指向：公正评价
3. 高校具有救济教师职称晋升等申诉权益的责任
三、章程中的局限：高校教师职称晋升申诉权益救济
1. 高校教师职称晋升申诉权益的缺位与模糊表述
2. 公正评价的权责错位削弱职称晋升权益受损敏感度
3. 救济机制建设的虚化使得高校对于教师申诉权益承诺难以兑现
四、章程的规范优化：高校教师职称晋升申诉权益救济
1. 提高章程中教师职称晋升申诉权益的权利地位
2. 强化章程中高校公正评价教师表现的管理职责
3. 实化章程中的教师职称晋升等申诉权益救济机制建设

[1]徐苏兰,段鑫星,翟雅楠.高校教师职称晋升申诉权益救济：内涵、章程规范及其优化路径——基于117份江苏省高校章程文本的考察[J].煤炭高等教育,2024,42(01):24-33.