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作者
管伟明张军辉宋翔陈辉
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单位
新疆大学地质与矿业工程学院新疆大学地质与矿业工程学院党委
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摘要
大学生科技活动是提升学生综合能力的重要途径。从19种规模科技活动中提取8项大学生参与科技活动所需要的核心能力,采用问卷调查法,对463名在校大学生的自我效能评价进行对比分析。结果发现:学生在团队管理、计算机应用及口头表述等三方面的能力较弱;随着年级的增高学生对自我效能的认可度呈现出先增后减的正态分布状。高校应根据不同年级学生的心理特征分类培养大学生科技活动能力。
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关键词
大学生科技活动核心能力自我效能评价分类指导
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基金项目(Foundation)
新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目“依托科技活动提升学生创新应用能力的教育策略研究”(2017JG035)；2019年新疆维吾尔自治区普通高等学校教学改革研究项目“基于‘胡杨育人精神’的校企协同实践型人才‘矩阵式’培养体系研究与探索”(XJJG201915)；国家级大学生创新训练项目“微波加热缩短矿山充填材料养护时间试验研究”(201910755048)；
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文章目录
一、大学生科技活动能力培养的时代背景
二、大学生未能参与科技活动的原因
三、能力需求与现实能力的差异
1. 科技活动能力需求分布特征
2. 大学生自我效能分布特征
3. 能力差异结果分析
四、培养学生科技活动信心的分类指导方法
五、结论与建议
1. 结论
2. 展望
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引用格式
管伟明,张军辉,宋翔,陈辉.大学生科技活动能力的现状及其培养[J].煤炭高等教育,2019,37(04):97-102.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.04.018.
煤炭高等教育 
2019年第04期 
