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研究生科学教育观偏差的矫正路径
  • 69
  • 作者

    张春楼

  • 摘要
    当前在研究生培养上存在科学教育理念的偏差，具体表现为教育目标单一、倚重知识灌输、教学内容陈旧、评价体系滞后等问题。这些偏差严重影响我国高层次人才培养质量，亟待进行科学、合理地矫正。矫正偏差，提升研究生培养质量，可从四个方面着力：一是从单一性教育目标转向体系化；二是从灌输型教学方式转向自探亲证；三是从离散、滞后的课程设置转向集成创新；四是从知识考查评价体系转向过程追踪。
  • 关键词

    研究生科学教育观偏差创造性转向

  • 引用格式
    张春楼.研究生科学教育观偏差的矫正路径[J/OL].煤炭高等教育:1-7[2023-10-17].http://kns.cnki.net/kcms/detail/32.1365.G4.20231013.0834.002.html
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