材料力学是工科专业一门重要的技术基础课。随着高等学校教育教学改革的不断深化，各高校技术基础课程的学时不断缩减，而当今社会对大学生工程实践能力的要求却逐年提高。材料力学课程的理论性相对较强，课程内容比较抽象，学生前期的知识储备差异性较大，并且在有限的学时内，通过理论课程的学习，同时兼顾社会和行业需求，参照工程教育认证标准，并以学校的定位和人才培养目标为基础，加强工程实践能力的培养，进而达到良好的课程教学效果，难度较大。因此，文章首先对材料力学教学内容进行重构设计，然后从有机融入课程思政元素，采用线上、线下混合式教学，案例、竞赛资源双重融入，以及优化考试考核方式四个方面进行应用型材料力学教学实施。教学成果分析表明，学生学习的积极性和主动性得到明显提升，理论知识的掌握程度和解决复杂工程问题的能力也有了显著进步，达到了良好的育人目标和教学效果。

河北省高等教育教学改革研究与实践项目(编号：2020GJJG187,2021GJJG261)；河北工程大学高等教育教学改革研究与实践项目(编号：JG2022030)；

一、应用型材料力学教学设计
(一)整合教学内容
(二)优化教学次序
(三)融合后续衔接
二、应用型材料力学教学实施
(一)凸显课程思政育人
(二)创新线上、线下混合教学
1.建立线上教学资源
2.线上线下混合式教学实施
(三)融合案例、竞赛双重资源
1.开展案例式教学
2.拓展竞赛资源建设
(四)优化考试考核方式
三、应用型材料力学教学成效分析
(一)教学效果
(二)综合成绩分析
(三)课程目标达成分析
四、结语

[1]何丽丽,周小利,郭雅欣.基于目标达成的应用型材料力学教学改革研究[J].河北工程大学学报(社会科学版),2024,41(03):107-114.