在今年的政府工作报告中，“大力提高职业教育质量”“加强职业技能培训”分别被写入科教兴国与民生保障的章节，让企业“想招人”和人才“想就业”两方的诉求共同汇集到“职业教育”这个热点话题上。
“我今年提的建议之一就是关注职业教育发展。”全国人大代表、中国石油大庆石化公司乙烯二部乙烯装置区装置班长邢通达表示，“我是一名一线员工，同时也是企业的兼职教师，去年我到几家职业教育学院上过课。在与师生们沟通的过程中，我发现职业院校毕业生获取职业资格证书的概率还比较低。”
职业证书是员工上岗的首要条件，大多数毕业生需要半年至一年时间才能成功考取。邢通达表示：“如果学生能在校内学习期间获得职业资格证书，对于就业帮助非常大。这需要职业院校、有资质的组织或者团体共同促成。当然，这也需要跟企业进行沟通，共同促进毕业生加快上岗就业。”
邢通达说：“职业教育和普通教育还是有一定区别的。职业教育要面向社会、面向市场、面向当地企业。其实，从这个角度上说，现在职业教育的划分归类本身也有必要进行再细化。”
全国人大代表、四川凌峰航空液压机械有限公司加工中心操作工刘忠表示，职业化教育不是一个“收容所”，而应培养更精、更专、更符合市场需要的人才。“在制造业智能化转型过程中，技术工人是非常重要的基层力量。目前，职业化教育一直落后于企业的发展和市场的需求。学校只教基础的知识，毕业生就业后又面临再培训、再教育。”他谈到，“人才市场的变化太快了，学校培养人才也要以市场为导向。”
一线代表们的建议同国家层面的动作和规划不谋而合。2023年，我国补贴性职业技能培训超过1800万人次。公共实训基地培训149万人次，增长61%。2024年国民经济和社会发展计划更是提到，要实施职业教育产教融合赋能提升行动，支持建设21个国家产教融合试点城市、45个国家产教融合创新平台、5000家以上产教融合型企业。
除了要改善职业教育，为行业发展引来人才“活水”，企业提高工人待遇保障也同样重要。对此，全国人大代表、天能控股集团董事长张天任提出，新型技术工人是新质生产力的有机组成部分，但当前技术工人市场供需不平衡，高层次技术工人的待遇不够高，职业技术人才流动性大，技能人才外流等问题依旧难以解决。
对此，张天任建议：“要进一步破解技能人才的急难愁盼，建立分层、分类人才子女入学协调机制；落实好技能人才住房、医疗、签证、落户等优惠政策；统筹用工补贴，尤其是发展急需和社会紧缺型技能型工人，由第三方认定技能评定后，直接给予补贴；加强技能人才的社保和福利保障，鼓励更多更好的技能人才为经济社会发展贡献力量。”
