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传统与现代接榫:教育管理思想的本土挖掘与发展
  • 55
  • 作者

    肖建国李雨豪

  • 单位

    江苏大学马克思主义学院复旦大学马克思主义学院

  • 摘要
    孔子“礼”的思想超越了春秋早期“礼”的功能范畴,从单纯的外在制度规范转变为化育内在的道德精神,着力于“约人化心”与促进社会和谐的功用,突显儒家一以贯之教人做人,弘毅济世的主旨思想。将“礼”置于教育管理中,基于以“礼”及“仁”的价值取向,不论是在指导思想上亦或是在实践上都表明教育管理应该具备道德精神及价值追求,突出以“仁”为本的人本主义思想,并向着塑造完备人格的层面发展。在“新时代”优先发展教育背景下,在培养中国特色社会主义建设者和接班人的时代使命召唤下,审视并挖掘以“礼”为用的思想对于现代教育管理实践具有借鉴价值,同时对理论探索具有启示意义。
  • 关键词

    孔子教育管理发展转化道德精神

  • 文章目录
    一、传统教育管理思想注重以人为本
    (一)“礼”为形式,仁爱为本
    (二)“礼”与“仁”共同作用培养“成人”
    二、传统教育管理实践中的三重维度
    (一)依“礼”使学生立于社会
    (二)突出道德使学生内外兼修
    (三)培养审美情趣提升管理境界
    三、对现代的启示
    (一)教育管理的本真追求是以仁爱为基础的师生关系
    (二)教育管理应落脚于学生道德精神引领
    (三)新时代教育发展必须挖掘传统智慧
  • 引用格式
    肖建国,李雨豪.传统与现代接榫:教育管理思想的本土挖掘与发展[J/OL].河南理工大学学报(社会科学版),2023(05):117-124[2023-06-30].DOI:10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2023.05.015.
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