产教融合驱动双碳背景下高质量人才培养路径探索与实践——以西安科技大学为例

作者

来兴平张云李超曹建涛单鹏飞崔峰张楠杨森
单位

西安科技大学能源学院教育部西部矿井开采及灾害防治重点实验室西安科技大学安全科学与工程学院
摘要

基于“双碳”高质量人才目标，溯源产教融合过程特点，从高质量人才特征、培养过程、实践效果等方面，综合剖析了双碳背景下的高质量人才培养思路与实践效果。梳理发现，产教融合过程中必须聚焦稳健性、微调性、震荡性、跃迁性4个典型动力学特点。基于产教融合，通过突出立德树人、需求导向、专业调整，形成“双碳”元知识体系，构筑契合“双碳”目标实现亟需的高质量人才培养模式。创新应用系列卓有成效的措施，大幅提高了高质量人才学术水平。通过对接国家重大战略和行业产业创新发展需求，以问题为导向，强化校企校地产学研深度合作，实习实训等项目实现科教融合，增强实践能力，赋能高质量，为产教融合驱动双碳高质量人才培养现实路径提供了有益借鉴。
关键词

双碳目标高质量人才元知识体系产教融合应用实践
基金项目(Foundation)

陕西省教育教学重点攻关项目“‘双碳’背景下煤炭绿色智能开采拔尖创新人才培养的研究与实践”（21BG028）；
文章目录

0 引言
1 熵增与高质量人才培养过程溯源
1)能量供给。
2)激增智能。
3)开放系统。
4)过程动力学。
2 “双碳”高质量人才禀赋特征
2.1 具备良好品德与爱国精神
2.2 具备良好的基本科学素养
2.3 具备良好的创新实践和跨领域合作能力
3 双碳背景下高质量人才培养模式
3.1 突出立德为先，培育爱国奉献的高质量人才
3.2 突出专业特色，构建“双碳”高质量人才的元知识体系
3.3 突出需求导向，构建面向行业的产教融合学科体系
3.4 突出产教融合，打造契合产业需求的高质量人才培养模式
4 “双碳”背景下高质量人才培养实践效果
4.1 创新教育路径，实现高质量人才强基
4.2 激增科研实践能力，实现人才高质量赋能
4.3 综合应用效果
5 结论
引用格式

来兴平,张云,李超,曹建涛,单鹏飞,崔峰,张楠,杨森.产教融合驱动双碳背景下高质量人才培养路径探索与实践——以西安科技大学为例[J].技术与创新管理,2022,43(02):135-140.DOI:10.14090/j.cnki.jscx.2022.0201.