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文化回应视角下教育文化情景营构论析——以学前教育为聚焦点
  • 145
  • 作者

    周卓莹吴迪龙

  • 单位

    湖南师范大学教育科学学院长沙理工大学国际学院

  • 摘要
    文化回应的要旨是重视教育过程中的文化情境,其中文化情景的创设需要联系受教育者的民族、家庭等文化背景因素。以学前教育为聚焦点,文化回应视角下教育文化情景营构应坚守中华文化立场、用好家庭文化资源、与地方文化融会贯通,通过合理转变办学理念、整合课程资源、培育文化回应型教师等多种方式,实现新时代个性发展和特色发展结合的文化育人目标。
  • 关键词

    文化回应文化情景文化传承

  • 基金项目(Foundation)
    国家社科基金一般项目（21BYY061）；
  • 文章目录
    一 问题的提出
    二 使然与必然：教育文化情景营构的文化回应需要
    (一)解决教育现存突出问题的需要
    (二)加强教育文化内涵建设的需要
    (三)实现教育质量提升的需要
    三 共性与个性：教育文化情景营构的文化回应内容
    (一)奠定根基：坚守中华文化立场
    (二)家校共育：用好家庭文化资源
    (三)培育特色：与地方文化融会贯通
    四 路径与方法：教育文化情景营构的文化回应实现
    (一)树立“以学生为中心”的教学理念
    (二)整合课程资源体现学生发展差异
    (三)加强文化回应型教师培育
    结语
  • 引用格式
    周卓莹,吴迪龙.文化回应视角下教育文化情景营构论析——以学前教育为聚焦点[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2021,24(05):141-147.DOI:10.13582/j.cnki.1672-7835.2021.05.017.
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