历史虚无主义恶意评价历史人物，罔顾历史事实，割裂历史进程，其实质是否定中国特色社会主义道路和中国共产党的领导，所以必须旗帜鲜明地批判历史虚无主义。在中国共产党建党百年之际，以习近平同志为核心的党中央将党史学习提升到前所未有的高度。通过党史学习教育批判历史虚无主义，发挥党史的资政育人作用，需从理论、历史和实践的三重逻辑上对历史虚无主义予以把握。在理论逻辑上，需全面剖析历史虚无主义的唯心本质；在历史逻辑上，需廓清批判历史虚无主义的“历史观”理路；在实践逻辑上，需阐明历史虚无主义的应对策略。掌握好这三重逻辑，对于有效抵御历史虚无主义的渗透、加强党史学习教育、树立正确的党史观具有重要意义。

安徽省高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目(sztsjh-2020-6-21)；安徽省高校研究生科研项目(YJS20210144)；

一、理论逻辑：剖析历史虚无主义的唯心本质
(一)宣扬“告别革命论”,罔顾历史事实
(二)以“抽象的人性论”来评价历史人物
(三)以“零碎的片段史”割裂历史的进程
二、历史逻辑：廓清批判历史虚无主义的“历史观”理路
(一)“欲知大道，必先为史”:正确认识党史的重要性
(二)“修学好古，实事求是”:树立科学的历史观
(三)“知古鉴今，资政育人”:加强党史学习教育
三、实践逻辑：阐明历史虚无主义的应对策略
(一)以讲好党史故事巩固群众基础
1.深化党史研究工作，准确生动记述好党史
2.讲好党史故事，要注重发挥新媒体的作用，更新宣传形式
3.讲好党史故事，要为人民大众喜闻乐见
(二)以构建科学思维夯实多维防线
1.树立辩证思维，科学把握党史本质与主流
2.树立历史思维，准确认识党史的连续性
3.树立底线思维，坚持实事求是
(三)以坚持唯物史观筑牢思想根基
1.坚持人民群众是历史的创造者的理念
2.坚持历史与现实相统一的观点
四、结 语

王霞.历史虚无主义批判的三重逻辑——以党史学习教育为中心的考察[J].河南理工大学学报(社会科学版),2022,23(06):7-12+59.DOI:10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2022.06.002.