为满足以新技术、新业态、新产业、新模式为主要特点的新经济发展需求,开展多学科交叉的创新型人才培养势在必行。基于新工科建设理念和BIM技术发展,对国内外BIM技术和BIM专业人才培养现状进行了对比分析,总结出我国高校BIM人才培养中存在的系列问题,并对高校土建类多学科协同BIM人才培养与实践进行探讨,通过分析BIM教学课程体系、师资力量、应用环境、实践教学等方面存在的问题,提出调整BIM人才培养方向,完善BIM人才培养方案,搭建产学研一体化BIM平台,优化人才引进和培养机制,提高师资力量,增加专业资源投入,优化BIM应用环境,建立人才培养综合能力评价考核体系,推动教学方法创新,深化校企合作等建议,为新形势下高校培养新型BIM应用人才提供思路。

教育部产学合作协同育人项目(编号：201901119001)；河北省高等教育教学改革研究与实践项目(编号：2018GJJG256)；

一、国内外高校BIM技术研究应用及教学对比
（一）国外BIM技术研究应用及教学现状
（二）国内BIM技术研究应用及教学现状
二、高校在BIM教学及应用中存在的问题
（一）BIM教学课程体系不完善
（二）BIM技术教学师资力量严重不足
（三）管理机制及BIM应用环境问题
（四）BIM技术的实践内容和方式偏少
三、基于新工科建设土建类多专业协同BIM人才培养的相关建议
（一）调整BIM人才培养方向，明确人才培养目标
1. BIM设计、施工人员。
2. BIM协同管理人员。
3. BIM软件二次程序开发人员。
（二）完善BIM人才培养方案，探索联合课程体系
（三）搭建产学研一体化BIM平台——BIM技术中心
（四）优化人才引进和培养机制，提高师资力量
（五）增加专业资源投入，优化BIM应用环境
（六）建立BIM人才培养综合能力评价考核体系
（七）推动教学方法创新，深化校企合作
四、结语

王飞,胡亚欣.基于新工科建设土建类多学科协同BIM人才培养与研究策略[J].河北工程大学学报(社会科学版),2020,37(02):125-129.