大一新生“工程导论”课程建设的探索与实践：以华南理工大学广州国际校区为例

作者

杨天然项聪钟勇陈烨
单位

华南理工大学广州国际校区教学事务办公室华南理工大学教务处广州国际校区教学事务办公室华南理工大学吴贤铭智能工程学院
摘要

工程教育作为大一新生接触专业的第一步，应当以工程体验为主导，综合考虑社会需求、专业需求及学生自我需求。“工程导论”课程作为一类新生工程体验课程，面向大一学生设置真实问题情境，激发兴趣，驱动其主动进行知识构建、应用，实现深度学习，为未来的工程学习做准备。本文以华南理工大学广州国际校区为例，介绍新生“工程导论”课程在教学理念、课程目标、内容、教学组织形式及考核方式等方面采取的改革举措。本文结合课程评分与学生自评结果，从客观与主观角度评价课程实施情况，发现目前存在问题并提出下一阶段的对策：合理化课程目标、推动理论与实践双向互动、强化“支架式”教学方式、优化问题情境及完善一体化课程体系等。
关键词

工程导论大一新生工程体验课程深度学习
引用格式

杨天然,项聪,钟勇,等.大一新生“工程导论”课程建设的探索与实践：以华南理工大学广州国际校区为例[J/OL].工程研究——跨学科视野中的工程,1-11[2024-08-01].http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.5780.TB.20240801.1028.002.html.

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