在软件工程教育中，锻造学生的持续学习力、知识构建力和创造性思维对项目成功极为关键，而现有教学方法在培育这些能力上尚显不足。本文提出了重构课程知识体系和创新的教学方法，设计实现了辅助教学系统，帮助提升学生和从业人员的核心能力。首先回顾软件工程课程的现状、知识体系，教学模式理论以及面向创造力的教学方法。然后提出了以软件工程核心问题和任务为基础的教学内容组织方式，重构了一个简洁和聚焦问题的课程知识体系。在教学模式方面，强化创造力的培养，包括教学过程建模、教学安排，并构建了基于创造力发展连续性的动态评估模型，以衡量学生的创造力表现，在实际教学中取得了积极反馈，近三年超过70%的学生在满意度评价中给出了8分及以上的高分。最后设计并实现了一个辅助课堂教学的原型系统。该系统集成了新的课程知识体系和创新的教学方法，全面支持软件工程的教学流程，可实时高效地提升课堂教学质量，并促进学生创造力的发展。本文的创新教学实践和思考给软件工程教育领域提供了新的视角和方法，将促进对更具创造力的软件工程人才的培养。

姚敏,罗铁坚.软件工程教学中创造力培养的实践与思考[J/OL].工程研究——跨学科视野中的工程,1-20[2024-08-31].http://kns.cnki.net/kcms/detail/11.5780.TB.20240829.1458.004.html.