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作者
龚成刘源
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单位
中国矿业大学党委教师工作部、人力资源部中国矿业大学人文与艺术学院
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摘要
高等教育治理现代化的系统实践必须以“立德树人”为终极价值追求，在关键对标上要彰显“办好人民满意的教育”的治理效果、“尽快在突出问题和薄弱环节的治理上取得实质性进展”的治理效率、“切实办成一批高水平大学和高水平学科”的治理效绩和“成为国家治理体系与治理能力现代化的典范引领”的治理效应。在治理过程中应当确立全面法治化、显著公平化、充分自主化、高度协调化、深度信息化、稳步国际化、类型多样化和鲜明中国化等八个现代化实践向度。推进高等教育治理现代化还必须树立系统化治理理念，坚持教育治理创新与经济社会改革同频共振，坚持高等教育宏观治理与微观治理协调互进，坚持强化内部治理与完善外部治理和谐融通。
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关键词
高等教育治理现代化关键对标治理向度治理保障
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基金项目(Foundation)
国家社科基金项目“改革开放以来高校思想政治理论课教材内容体系演进逻辑及基本经验研究”（项目编号：19BKS1700）；
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文章目录
一、立德树人：高等教育治理现代化的终极价值
二、“四效”统一：高等教育治理现代化的关键对标
（一）效能：加快建成一批世界一流大学和一流学科
（二）效率：尽快在突出问题和薄弱环节的治理上取得实质性进展
（三）效果：办好人民满意的教育
（四）效应：成为国家治理体系与治理能力现代化的典范引领
三、“八化”并举：高等教育治理现代化的实践向度
（一）全面法治化
（二）显著公平化
（三）充分自主化
（四）高度协同化
（五）深度信息化
（六）稳步国际化
（七）类型多样化
（八）鲜明中国化
四、“三个”坚持：高等教育治理现代化的基本保障
（一）坚持教育治理创新与经济社会改革同频共振
（二）坚持高等教育微观治理与宏观治理协调互进
（三）坚持强化内部治理与完善外部治理和谐融通
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引用格式
龚成,刘源.高等教育治理现代化的系统实践理路[J].中国矿业大学学报(社会科学版),2022,24(04):39-52.
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相关专题
中国矿业大学学报（社会科学版） 
2022年第04期 
