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作者
张占东宁掌玄张瑞平徐青云杨东辉
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单位
山西大同大学机电工程学院山西大同大学煤炭工程学院
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摘要
在"金课"建设背景下,山西大同大学对涉煤类工科专业"金课"建设的必要性、建设标准、实施方案进行了深入探索。在OBE、PBL等教学理念基础上,结合行业与专业特色,提出了反向设计与正向实施、基于闭环反馈的质量持续提升及以学生和学生学习效果为中心的"金课"建设实施方案。通过与煤炭企业深度合作,不断探索地方行业应用型高校"金课"建设路径,构建起了多渠道、多层次涉煤类工程技术人才培养的新模式。
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关键词
地方行业高校应用型高校“金课”课程建设人才培养
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基金项目(Foundation)
2019年度山西省哲学社会科学规划课题“煤炭行业院校改革发展服务能源革命排头兵建设研究”(2019B304)；山西省教育科学“十三五”规划“1331工程”研究专项课题“以学科竞赛推进地方高校工科专业应用型人才培养的研究与实践”(ZX-18054)；山西大同大学2019年度精品共享课程立项培育课程建设项目“大学生机械创新设计科技作品制作”；山西大同大学2019年度校级教学改革项目(重点)“基于创新能力培养的机电类专业毕业设计教学机制的改革与研究”(XJG2019108)；教育部2018年第一批产学合作协同育人项目“激光加工类信息化教学管理平台建设到教学内容和课程体系改革”(201801163003)；
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文章目录
一、引言
二、“金课”建设的必要性
1. 我国高等教育即将步入普及化的需要
2. 引领地方经济转型升级发展的需要
3. 地方行业高校教书育人这一本质属性的需要
三、“金课”建设标准
1. 遵循“高阶性”标准，强化跨学科特色
2. 遵循“创新性”标准，深植创新性元素
3. 遵循“挑战度”标准，突出工程化导向
四、“金课”实施方案
1. 反向设计，正向实施
2. 基于闭环反馈的质量持续提升
3. 以学生以及学生的学习效果为中心
五、“金课”实施效果
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引用格式
张占东,宁掌玄,张瑞平,徐青云,杨东辉.地方行业应用型高校“金课”建设路径研究[J].煤炭高等教育,2020,38(02):80-85.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.02.014.
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