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作者
刘静张楠臧世忠王斌王平于棋
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单位
大同煤炭职业技术学院山西大同大学机电工程学院
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摘要
在“三全育人”视域下，采矿工程专业教学要充分挖掘专业课程中的思政元素。打造采矿工程专业课程思政育人体系需要将思政目标与教学环节、实施方案相结合。课程导论、专业知识、课程实验、综合设计、实习实训是课程思政融入专业课教学的五个典型环节；科技国情、时事素材、对比分析、知识联想、科学故事、图形辅助、积极探索、引导研究是其八个主要手段。
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关键词
三全育人课程思政采矿工程专业教学
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基金项目(Foundation)
2022年全国煤炭行业教育研究课题（重大课题）“’三全育人’视域下高职院校工科专业与课程思政相融合的实践研究”（ZMZA20220007）；2021年山西省教育科学“十四五”规划课题“三全育人背景下高校理工科类专业课程思政建设的实践研究”（GH-21085）；2022年山西省教育科学“十四五”规划课题“基于OBE教学理念的自动化课程《过程控制与自动化仪表》教学改革研究”（GH-220503）；山西大同大学2023年教学改革创新项目“‘双碳目标’下电气工程专业课程思政建设的实践与研究”（XJG2023213）；2019年山西省高等学校哲学社会科学研究项目（辅导员专项）“革命文化与大学生日常思想政治教育有效融合的路径研究”（2019zsszsx138）；
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文章目录
一、采矿工程专业课程思政的育人原则
二、课程思政融入专业教学的五个环节
1. 课程导论教学环节
2. 专业知识教学环节
3. 课程实验教学环节
4. 课程综合设计环节
5. 实习实训环节
三、采矿工程专业教学课程思政实施方案
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