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来源：安徽理工大学学报（社会科学版）

专题来自于《安徽理工大学学报（社会科学版）》2020年01期，共6篇研究成果。

行业视野: 社会科学
类别; 20个
关键词; 16位
专家; 6篇
论文; 902IP
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何以“入心”:高校思政课教学应重视大学生政治心理的积极涵育

作者(Author)：高旭, 杨志华, 谢珊

摘要：长期以来,高校思政课教学注重政治知识与理论的阐释宣讲,忽视对大学生政治心理的关照滋养,未能充分发挥出其应有的积极的涵育调适作用。高校思政课教学应将政治理论教育和政治心理涵育有机融合起来,既用思想理念引导人,也用政治情感感染人,不仅让学生获得政治理性的启蒙,而且在一定程度上让其得到政治心理的疏导调适,进而实现其政治人格的健康发展。高度重视学校思政课教学的政治心理涵育作用,有助于深化丰富当前高校思政课的教育教学内涵,有利于更好地发挥其立德树人、为国育才的现实功用。

安徽理工大学学报（社会科学版）

2021年第05期

120
TRIZ矛盾理论下的课程思政体系构建——以“单片机及接口技术”课程教学为例

作者(Author)：赵佰亭, 祝龙记, 贾晓芬

摘要：加强课程思政建设是推进高校教育教学改革的重要方向,是专业课程落实立德树人根本任务的必然要求。结合课程思政建设的现状和存在的问题,分析高校课程思政建设的特点,利用"发明问题解决理论"分析课程思政系统,定义课程思政矛盾,并积极寻求原理解。以单片机及接口技术课程为例,探索专业课程加入思政元素的课程体系的构建方法,为理工科课程思政建设提供有益经验。

安徽理工大学学报（社会科学版）

2021年第05期

161
“多元统计分析”课程“翻转课堂+课程思政”教学模式探索

作者(Author)：周跃进

摘要：为有效落实高等教育"立德树人"根本任务,文章立足于对"多元统计分析"课程传统教学模式存在问题的分析,构建了"多元统计分析"课程"翻转课堂+课程思政"教学模式,并采用实证分析法对该教学模式的教学效果进行了探讨。实证分析结果表明:相较于传统教学模式,"多元统计分析"课程"翻转课堂+课程思政"教学模式不仅有效地提升了学生学习积极性,明显地提高了教学效果,而且专业课程与思想政治理论课同向同行,形成了协同效应,更有利于高等教育立德树人根本任务的落实。

安徽理工大学学报（社会科学版）

2021年第05期

217
“药理学”课程思政建设实施要求与重点目标研究

作者(Author)：王雅娟, 高华武, 龙子江, 王桐生

摘要：作为一门医药学专业基础课,"药理学"蕴含着许多课程思政元素。文章对"药理学"课程思政建设的实施要求和重点目标进行了探讨,认为"药理学"课程思政建设应以立德树人为根本任务,设计合理有效的教学过程以及注重学生的专业能力培养,而培育和践行社会主义核心价值观、深化职业理想和职业道德教育、加强中医药优秀传统文化与医德医风教育、深入开展法律法规教育以及增强学生勇于探索的创新精神等则是其重点目标。

安徽理工大学学报（社会科学版）

2021年第05期

160
新时代·新教材——以“思想道德修养与法律基础”(2018年版)为切入点的求解

作者(Author)：韩剑尘, 赵威

摘要：作为高校思想政治理论课教材的重要组成部分,处于中国特色社会主义新时代下的"思想道德修养与法律基础"教材必然要顺应新时代的发展情势。相较于"基础"(2015年修订版)教材,"基础"(2018年版)教材是一次升级,体系框架更加合理,内容编排更有营养,逻辑进路更加理性,语言表述更加艺术;其主要具有时代性和发展性、针对性和实效性、政治性和方向性、学理性和深邃性、凝练性和生动性等方面特色。

安徽理工大学学报（社会科学版）

2020年第01期

114
课程思政的解构与重构研究——以《地方政府与政治》课程思政为例

作者(Author)：邢勤锋, 何刚, 过其欢

摘要：课程思政是当前高校教育改革的一项重要工作,也是保障高校教育教学质量和提升管理水平的重要举措。故本研究提出课程思政解构与重构的研究命题。本研究首先剖析课程思政的研究旨趣,紧接着分析《地方政府与政治》实现课程思政的关隘所在,进而剖析实践介入要件,即通过知识体系建构、"分命题"凝练、优质案例遴选与设计,以及教学范式创新等策略完成课程思政的价值预设,提供教研实效。

安徽理工大学学报（社会科学版）

2020年第01期

130

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