建设高质量教育体系的目标对高等教育分类评价提出了新要求，行业特色高校高质量发展迎来新契机。中国式现代化的本质要求必然包含着高等教育的高质量发展，而新发展理念是教育高质量发展的方法论基础。在全面建设中国式现代化新征程中，如何明确行业特色高校质量发展评价内涵及构建支持特色发展的分类评价指标体系已成为高等教育亟待解决的问题。行业特色高校高质量发展评价以政府、行业特色高校和行业三方之间的协调互动关系作为重要理论基础，聚焦行业特色高校如何自主培养高质量、专业化的行业专门人才，以促进学生全面发展为核心标准，以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念阐述行业特色高校高质量发展实践，兼顾行业特色高校生存共性与发展特性，提出中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价的理论构想——包括5个一级指标，9个二级指标，16个具体的三级指标，以期为分类评价提供有益的参考和借鉴。更好助推具有中国本土特色的高等教育强国建设，建构宏观理论与微观实践相统一的整体性的高校评价研究体系。

一、中国式现代化背景下的行业特色高校高质量发展评价的理论基础
1.何为行业特色高校高质量发展
2.基于“政府—行业高校—行业”的三角协调模型
二、中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价的核心维度
三、中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价指标体系的构建
1.行业特色高校高质量发展评价指标体系构建的主要原则
2.中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价指标体系
四、中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价的实现方式

李爱彬,鲁瑞丽.中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价：理论框架与指标体系[J/OL].中国矿业大学学报(社会科学版):1-13[2023-08-04].http://kns.cnki.net/kcms/detail/32.1593.c.20230803.1100.002.html